Coaching dyslectische leerlingen

Vraag aan (dyslectische) leerlingen hoe het gaat, en ze zullen antwoorden: ‘goed’. Vraag of er problemen zijn en het antwoord zal ontkennend zijn. Maar is dat wel zo? Met het coachen van dyslectische leerlingen kunnen we de situatie beter in kaart brengen.

Door coaching kan de zelfstandigheid van de leerling worden vergroot en het probleemoplossend vermogen versterkt. Hiervoor is wel nodig dat de dyslexiecoach beschikt over de juiste gespreksvaardigheden. Deze vaardigheden ontlenen we aan het motivationeel kader van Prochaska & Diclemente. Belangrijk is de leerling zelf te laten nadenken over de belemmeringen bij het schoolwerk en deze daarvoor passende oplossingen te laten bedenken en organiseren. Cruciaal is daarbij vertrouwen in de competentie van de dyslectische leerling te laten blijken en daarmee diens eigenwaarde te ondersteunen.

Werkwijze:

Zes bijeenkomsten van tweeëneenhalf uur, verspreid over het (school)jaar. Hierbij wordt gebruik gemaakt van video-opnËmes van de cursisten. Interne begeleiders of leerkrachten die hieraan willen deelnemen, starten zelf een reeks coachingsgesprekken met enkele dyslectische leerlingen. Hiervan worden video-opnames gemaakt, die worden ingebracht in de cursus. Er wordt gewerkt in duo’s. Cursisten die de cursus met goed gevolg hebben doorlopen, ontvangen een certificaat.