Nieuwe reken-wiskundemethode - verdieping

Na de eerste invoering is het belangrijk een tweede stap te zetten om de mogelijkheden van de methode optimaal te benutten. Daarbij is het noodzakelijk de opbouw van de diverse leerlijnen en de essentiële stappen binnen elke leerlijn te kennen. Dat geldt ook voor de verschillende modellen en materialen van de methode en de wijze waarop deze worden gebruikt. Hierbij wordt aandacht besteed aan de aangeboden contexten en de wijze waarop zinvol kan worden geoefend.

Werkwijze:

In overleg wordt een begeleidingstraject samengesteld met daarin teambijeenkomsten, een aantal bouwvergaderingen en per leerkracht één of meer klassenconsultaties. Een rekengroep kan bij het invoeringstraject worden betrokken.