Opbrengstgericht werken

Opbrengstgericht werken is niet nieuw. Amsterdamse scholen volgen de prestaties van hun (individuele) leerlingen met het Cito-leerlingvolgsysteem. Ze kijken systematisch hoe de ontwikkelingen door de hele schoolcarrière heen verlopen. Op grond daarvan stellen ze vast waar het goed gaat en waar niet. Vervolgens worden maatregelen/programma’s ingezet.

Gericht bijsturen is echter nog niet echt verankerd in de schoolcultuur. Het kan en moet planmatiger. Het borgen van de kwaliteit van het leren en het onderwijs is immers één van de kritische factoren voor hoge opbrengsten.

In onderstaande aanpak wordt het accent gelegd op de verbeteraanpak bij het maken van duidelijke teamafspraken over de te halen resultaten. Scholen kijken waar ze nu staan, laten dit zien met data en geven aan waar ze naar toe willen en kunnen in meetbare termen.

Vervolgens krijgen de scholen inzicht in de didactische aanpakstrategieën voor lezen, taal en rekenen die van grote invloed zijn op de prestaties van kinderen. Desgewenst worden leerkrachten gecoacht bij de toepassing in de klas. Deze benadering is evidence based en doelgericht in plaats van kindvolgend. Niet het tempo van de leerlingen maar het halen van de streefdoelen staat centraal.

Werkwijze

a. maatwerk voor schoolteams
Na een intake wordt het aantal werkbijeenkomsten (tussen de vier en zeven) vastgesteld.

b. een schooloverstijgende cursus
De cursus telt vijf werkbijeenkomsten. Minimaal twaalf deelnemers.