Reken-wiskundeonderwijs interactie

Interactie met de leerlingen en tussen de leerlingen onderling heeft ook bij rekenwiskundeonderwijs positieve effecten. Dit kan met het toepassen van coöperatieve werkvormen en bevorderen van het samen leren.

Centraal staat het vergroten van de eigen vaardigheden van de leraar om zelfstandig leren te stimuleren en leerlingen meer met elkaar te laten samenwerken.

Werkwijze:

In overleg wordt een begeleidingstraject samengesteld met daarin teambijeenkomsten, een aantal bouwvergaderingen en per leraar één of meer klassenconsultaties. Een rekengroep kan bij het invoeringstraject worden betrokken. Ook kan een ABC adviseur voor klassenmanagement worden ingeschakeld.