Gedrag en Schoolklimaat

Alle kinderen verdienen een zo passend mogelijke plek in het onderwijs. We willen onderwijs dat leerlingen uitdaagt, dat uitgaat van hun mogelijkheden en rekening houdt met hun onderwijsbehoeften.

Het streven van Passend Onderwijs is erop gericht dit binnen het reguliere onderwijs voor zoveel als mogelijk leerlingen te realiseren. Professionals van Het ABC zetten zich met hun expertise hiervoor iedere dag met hart en ziel in! Ze zijn beschikbaar voor consult, advies, onderzoek, begeleiding/behandeling, coaching en training. Onze handelingswijze is hierbij handelings- en oplossingsgericht. We sluiten aan op wat al wel goed gaat, wat nog voor verbetering vatbaar is en wat nodig is om de gewenste situatie (dichter) te bereiken. Vanuit onderkenning, overzicht (Wat weten we al? Wat is er aan de hand? Welke problemen zijn er, en wat gaat juist goed?) dragen we bij aan verklaring, inzicht (Hoe komt het? Wat is er evt. nodig om de situatie beter te begrijpen?) met het oog op een advies, uitzicht (Welke aanpak heeft dit kind nodig? Wat zijn zijn/haar behoeften, wat hebben onderwijsprofessionals en ouders nodig qua ondersteuning hierbij?).

Onderwijsprofessionals en ouders zijn zoekende naar mogelijkheden om adviezen over leerlingen met speciale onderwijsbehoeften in de praktijk uit te kunnen voeren. Niemand heeft baat bij een rapportage/diagnose of “papieren advies” als men er verder niet mee (verder) kan werken. Hoe kan ik dat advies als leerkracht in de praktijk van alledag, met 26 leerlingen en beperkte mogelijkheid tot extra (individuele) instructie in mijn groep of buiten de groep op mijn school uitvoeren? Hoe doe ik dat als vader of moeder? Wie ondersteunt mij daarbij en hoe? Het ABC is gespecialiseerd in de vertaalslag maken van de theorie en kennis over effectieve werkwijzen naar het toepassen in de praktijk (Wat betekent dit nu praktisch voor de begeleiding van deze leerling, in deze klas, met deze leerkracht, op deze school, met deze ouders, etc.?). In onze begeleiding aan kinderen/jeugdigen, hun ouders en onderwijsprofessionals benutten we de samenwerking die mogelijk is binnen het volledige systeem (we werken daarbij ook graag samen met netwerkpartners). We bundelen de krachten samen om passend onderwijs met elkaar zo praktisch en zo goed als mogelijk te maken!

Kinderen ontwikkelen zich optimaal als ze zich veilig en “gehoord voelen”. Een positieve relatie met de leerkracht, medeleerlingen en hun ouders draagt hieraan bij. Kinderen hebben het ook nodig om “eigenaar” te zijn van hun eigen ontwikkeling. Wat kan ik al?/Wat heb ik al geleerd? Waar werk ik naartoe? Wat ga ik nu als volgend stapje leren? Onderwijsprofessionals en ouders maken hierin voor kinderen hèt verschil! Als zij er namelijk goed in slagen om af te stemmen op wat hun leerling/kind nodig heeft (om dat volgende stapje in ontwikkeling te kunnen maken), zorgt dit voor groei (competentiegevoel), welbevinden (lekker in je vel zitten), toenemende motivatie, plezier en vertrouwen in leren. Zo zorgen we ervoor dat ze zo goed als mogelijk kunnen leren en voorbereid zijn op een vervolgopleiding en op een plek in de samenleving waarin ze zich goed/gewaardeerd voelen (kwalificatie). Daarnaast dragen we bij aan socialisatie en persoonsvorming.