Handelingsgerichte Diagnostiek (HGD)
Vaak is er binnen de school al het een en ander gedaan om onderwijsleerproblemen op te lossen met hulp van een interne begeleider. De instructie is aangepast, de pedagogische aanpak is veranderd, met de ouders is overlegd en het werkprobleem is besproken in een leerlingbespreking. Soms blijven belangrijke vragen van ouders en leerkracht onbeantwoord.
‘Wat heeft dit kind nodig om zich positief te ontwikkelen en bepaalde leerdoelen te bereiken?’
’Welke kind- of omgevingsfactoren spelen een verklarende rol bij de gesignaleerde onderwijsleerproblemen?’
‘Wat zijn de mogelijkheden van de school en wat willen kind en ouders?’
‘Hoe ziet het gewenste onderwijsaanbod eruit?’
Ons aanbod
Wanneer het leren blijft stagneren of de gedragsproblemen blijven bestaan, kan er behoefte zijn aan ‘handelingsgerichte diagnostiek’. Handelingsgerichte diagnostiek is vraag- en oplossingsgericht. De ABC onderwijsadviseur kijkt samen met de leerkracht, de ouders en de interne begeleider wat een kind nodig heeft om tot een optimale (leer)ontwikkeling te komen.
Samen kijken we wat nodig en mogelijk is om de vragen die de leerkracht en ouders hebben te beantwoorden. Het kan gaan om consultatiegesprekken met de leerkracht, gesprekken met de leerling, een observatie in de klas, een pedagogisch-didactisch onderzoek of een psychologisch onderzoek gericht op de leermogelijkheden of het gedrag van de leerling. We brengen samen de onderwijsbehoeften van de leerling in kaart en zoeken naar een aanpak en oplossingen die aansluiten bij de mogelijkheden van de leerling, de leerkracht, de school en de ouders.
Opbrengsten
- Ouders en leerkracht komen samen tot:
- meer inzicht in de onderwijsbehoeften van de leerling
- afstemming over de wenselijke en haalbare aanpak
- Waar nodig wordt externe hulp of begeleiding geadviseerd.
- Het resultaat van Handelingsgerichte Diagnostiek is een verandering in de onderwijsleersituatie.
- Het doel is dat de leerling zich optimaal kan ontwikkelen.
Werkwijze (op maat in te vullen)
- Verzamelen gegevens van school en ouders (invullen van aanmeldingsvragenlijst door ouders en school; aangevuld met LVS-gegevens en groep/hulpplannen)
- In een intakegesprek met leerkracht/IB -er en ouders de hulp- en onderzoeksvragen aanscherpen;
- Afhankelijk van de vragen kan er onderzoek naar kind- en omgevingsfactoren plaatsvinden (testafname of observatie door betrokkenen of door de orthopedagoog/psycholoog);
- Bespreken van de onderzoeksbevindingen met ouders en school (max. 3 weken na het onderzoek). Samen worden de onderwijsbehoeften van de leerling geformuleerd;
- Formuleren van de ondersteuningsbehoeften van de leerkracht;
- Samen met ouders en school afspraken maken over de begeleiding op school en thuis. Opstellen van een hulpverleningsvoorstel en/of handelplan;
- Ouders (en school) krijgen een verslag van het HGD traject;
- Evalueren van het effect van de afspraken en/of het plan tijdens een consultatiegesprek.